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200 1# $a A perceção dos professores do 1º ciclo face à satisfação docente$fAnabela Teixeira Marques$gorient. Filipa Isabel Barreto de Seabra Borges, Maria do Rosário Olaia Duarte Ramos
210 #9 $a[S.l.$cs.n.],$d2018
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328 #1 $aTese dout. Educação (Liderança Educacional), Univ. Aberta, 2018
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200 1# $aGestão da diversidade e inclusão das pessoas com deficiências$e as tercnologias de informação e comunicação como recurso pedagógico nas escolas municipais do ensino regular de Taquara$fSuzy de Abreu Costa$gorient. Filipa Isabel Barreto de Seabra Borges
210 #9 $a[S.l.$cs.n.],$d2020
215 ## $a2 v.$cil.$d30 cm
328 #1 $aTese dout. Educação e Interculturalidade, Univ. Aberta, 2020
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700 #1 $aCosta,$bSuzy de Abreu$31798195
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856 40 $2Cópia digital disponível no Repositório Aberto - Universidade Aberta$uhttp://hdl.handle.net/10400.2/10150
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200 1# $aGestão curricular e promoção do sucesso escolar$e um estudo de caso$fMaria Isabel Guerreiro Catarino$gorient. Filipa Isabel Barreto de Seabra Borges
210 #9 $aLisboa$c[s.n.],$d2022
215 ## $aXX, 254 p.$cil.$d30 cm
328 #1 $aTese dout. Educação (Liderança Educacional), Universidade Aberta, 2022
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700 #1 $aCatarino,$bMaria Isabel Guerreiro$31862685
702 #1 $aBorges,$bFilipa Isabel Barreto de Seabra$4727$31740172
801 #0 $aPT$bBN$gRPC
856 40 $2Cópia digital disponível no Repositório Aberto - Universidade Aberta$uhttp://hdl.handle.net/10400.2/12328
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100 ## $a20220808d2022 k y0pory01030103ba
101 0# $apor$deng$dfre
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200 1# $aAbordagem por competências no ensino técnico e na formação profissional em Cabo Verde$e uma visão sistemática dos gestores, professores e alunos$fBenvindo de Jesus Rocha$gorient. Filipa Isabel Barreto de Seabra Borges
210 #9 $a[Lisboa$cs.n.],$d2022
215 ## $a675, XXIX p.$cil.$d30 cm
328 #1 $aTese dout. Educação (Liderança Educacional), Univ. Aberta, 2022
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700 #1 $aRocha,$bBenvindo de Jesus $31854865
702 #1 $aBorges,$bFilipa Isabel Barreto de Seabra$4727$31740172
801 #0 $aPT$bBN$gRPC
856 40 $2Cópia digital disponível no Repositório Aberto - Universidade Aberta$uhttp://hdl.handle.net/10400.2/11983
966 ## $lBN$mFGMON$sS.C. 160245 V.$x1
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