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106 ## $ar
200 1# $aComo criar uma boa relação pedagógica$fMaria Teresa Gómez Masdevall, Victoria Mir i Costa, Maria Gracia Serrats i Paretas$gtrad. A. Matos Vilar
205 ## $a2ª ed
210 #9 $aPorto$cASA,$d2000
215 ## $a303 p.$cil.$d22 cm
225 2# $aPráticas pedagógicas
304 ## $aTít. orig.: Propuestas de intervención en el aula
606 ## $2SIPOR$3968057
606 ## $aAlunos$xDisciplina$2SIPOR$3948348
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675 ## $a37.06$vBN$zpor$3500530
700 #1 $aGómez Masdevall,$bMaria Teresa$3114875
701 #1 $aMir i Costa,$bVictoria$4070$3114878
701 #1 $aSerrats i Paretas,$bMaria Gracia$4070$3114880
702 #1 $aVilar,$bAlcino Matos,$f1945-$4730$363534
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200 1# $aGestão flexível do currículo$fFernando Diogo, Alcino Matos Vilar
205 ## $a3ª ed
210 #9 $aPorto$cAsa,$d2000
215 ## $a31 p.$d21 cm
225 2# $aCadernos pedagógicos$v38
320 ## $aBibliografia, p. 31
606 ## $aCurrículos$xDesenvolvimento$2CLIPED$39066
675 ## $a371.214$vBN$zpor$3355085
700 #1 $aDiogo,$bFernando$3285243
701 #1 $aVilar,$bAlcino Matos,$f1945-$4070$363534
801 #0 $aPT$bBN$gRPC
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102 ## $aPT
105 ## $ay z 001yy
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200 1# $a O professor planificador$fA. de Matos Vilar
205 ## $a4ª ed
210 #9 $aPorto$cAsa,$d2000
215 ## $a80 p.$cil.$d21 cm
225 2# $aCadernos pedagógicos$v19
320 ## $aBibliografia, p. 76-78
606 ## $2SIPOR$3984270
606 ## $2SIPOR$3115282
675 ## $a371.2$vBN$zpor$3925625
675 ## $a371.1$vBN$zpor$3917434
700 #1 $aVilar,$bAlcino Matos,$f1945-$363534
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102 ## $aPT
105 ## $ay z 001yy
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200 1# $aDidáctica da educação infantil$fMiguel A. Zabalza$gtrad. Alcino Matos Vilar
205 ## $a3ª ed
210 #9 $aPorto$cAsa,$d2001
215 ## $a304 p.$d22 cm
225 2# $aHorizontes da didáctica
320 ## $aBibliografia, p. 302-304
606 ## $2SIPOR$331625
675 ## $a373.2$vBN$zpor$3303058
675 ## $a37.02$vBN$zpor$3288044
700 #1 $aZabalza,$bMiguel A.$363529
702 #1 $aVilar,$bAlcino Matos,$f1945-$4730$363534
900 ## $aBIBNAC$d20130602
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Etiqueta de registo: 00773cam 2200265 450
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101 1# $apor
102 ## $aPT
105 ## $aa z 001yy
106 ## $ar
200 1# $aMapas conceptuais$e uma técnica para aprender$fA. Ontoria... [et al.]$gtrad. A. de Matos Vilar
205 ## $a3ª ed
210 #9 $aPorto$cAsa,$d2003
215 ## $a177 p.$cil.$d24 cm
225 2# $aPerspectivas actuais.$iEducação
320 ## $aBibliografia, p. 175-177
606 ## $aEnsino/aprendizagem$xUtilização dos mapas conceptuais$2SIPOR$3950249
675 ## $a371.3$vBN$zpor$31041708
675 ## $a159.953$vBN$zpor$3355594
675 ## $a161.1$vBN$zpor$3618314
701 #1 $aOntoria,$bAntonio$4070$3717776
702 #1 $aVilar,$bAlcino Matos,$f1945-$4730$363534
900 ## $aBIBNAC$d20130602
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Etiqueta de registo: 00963cam 2200289 450
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021 ## $aPT$b187501/02
100 ## $a20030513d2003 m y0pory0103 ba
101 1# $apor$cspa
102 ## $aPT
105 ## $ay z 001yy
106 ## $ar
200 1# $aComo criar uma boa relação pedagógica$fMaria Teresa Gómez Masdevall, Victoria Mir i Costa, Maria Garcia Serrats i Paretas$gtrad. A. Matos Vilar
205 ## $a3ª ed
210 #9 $aPorto$cAsa,$d2003
215 ## $a303 p.$d22 cm
225 2# $aPráticas pedagógicas
304 ## $aTít. orig.: Propuestas de intervención en el aula
606 ## $aDisciplina$xImportância da relação professores-alunos$2SIPOR$3968057
606 ## $aAlunos$xDisciplina$2SIPOR$3948348
675 ## $a371.5$vBN$zpor$3299786
675 ## $a37.06$vBN$zpor$3500530
700 #1 $aGómez Masdevall,$bMaria Teresa$3114875
701 #1 $aMir i Costa,$bVictoria$4070$3114878
701 #1 $aSerrats i Paretas,$bMaria Gracia$4070$3114880
702 #1 $aVilar,$bAlcino Matos,$f1945-$4730$363534
900 ## $aBIBNAC$d20130602
966 ## $lBN$mFGMON$sS.C. 97409 V.$x1
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Etiqueta de registo: 00927cam 2200301 450
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101 1# $apor
102 ## $aPT
105 ## $aa z 001yy
106 ## $ar
200 1# $aMapas conceptuais$e uma técnica para aprender$fA. Ontoria... [et al.]$gtrad. A. de Matos Vilar
205 ## $a2ª ed
210 #9 $aPorto$cAsa,$d1999
215 ## $a177 p.$cil.$d24 cm
225 2# $aPerspectivas actuais.$iEducação
320 ## $aBibliografia, p. 175-177
606 ## $2SIPOR$3950249
675 ## $a371.5(469.331)(05)$vBN$zpor$3290318
675 ## $a159.953$vBN$zpor$3355594
675 ## $a161.1$vBN$zpor$3618314
700 #1 $aOntoria,$bAntonio$3717776
702 #1 $aVilar,$bAlcino Matos,$f1945-$4730$363534
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Etiqueta de registo: 01079cam 2200373 450
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102 ## $aPT
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200 1# $aCurrículo e ensino$epara uma prática teórica$fA. Matos Vilar
205 ## $a1ª ed
210 #9 $aPorto$cAsa,$d1994
215 ## $a127 p.$cil.$d22 cm
225 2# $aHorizontes da didáctica$v14
320 ## $aBibliografia, p. 126-127
606 ## $2SIPOR$382363
606 ## $2SIPOR$38956
675 ## $a371.1/.2 (075)$vBN$zpor$3290311
675 ## $a37.01(469)$vBN$zpor$3290230
700 #1 $aVilar,$bAlcino Matos,$f1945-$363534
801 #0 $aPT$bBN$gRPC
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102 ## $aPT
105 ## $ay z 001yy
106 ## $ar
200 1# $a O professor planificador$fA. de Matos Vilar
205 ## $a1ª ed
210 #9 $aPorto$cAsa,$d1993
215 ## $a80 p.$d21 cm
225 2# $aCadernos pedagógicos$v19
312 ## $aTít. da colecção na capa: Cadernos correio pedagógico
606 ## $2SIPOR$3197258
675 ## $a371.1/.2$vBN$zpor$3301541
700 #1 $aVilar,$bAlcino Matos,$f1945-$363534
801 #0 $aPT$bBN$gRPC
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095 ## $aPTBN00776912
100 ## $a19951018d1995 m y0pory0103 ba
101 0# $apor
102 ## $aPT
105 ## $ay z 001yy
106 ## $ar
200 1# $a O professor planificador$fA. de Matos Vilar
205 ## $a2ª ed
210 #9 $aPorto$cAsa,$d1995
215 ## $a80 p.$d21 cm
225 2# $aCadernos pedagógicos$v19
312 ## $aTít. da colecção na capa: Cadernos correio pedagógico
320 ## $aContém referências bibliográficas
606 ## $2SIPOR$3115282
606 ## $2SIPOR$3197258
675 ## $a371.1/.2$vBN$zpor$3301541
700 #1 $aVilar,$bAlcino Matos,$f1945-$363534
801 #0 $aPT$bBN$gRPC
966 ## $c2$lBN$mFGMON$sS.C. 73445 V.$x1
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997 ## $aBIBEOD

Etiqueta de registo: 00230nam 2200025 450
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100 ## $a20070727d2005 k y0pory0103 ba
101 0# $apor$dfre $deng
102 ## $aPT
105 ## $aa m 001yy
106 ## $ar
200 1# $a O projecto educativo como estratégia na gestão da organização escolar$bTexto policopiado]$fDora Maria Ramos Fonseca de Castro$gorient. Alcino Matos Vilar
210 #9 $aPorto$c[s.n.],$d2005
215 ## $a237, [22] f.$cil.$d30 cm
320 ## $aBibliografia, f. 228-235
328 #0 $bTese mestr.$cAdministração e Planificação da Educação$eUniv. Portucalense Infante D. Henrique$d2005
606 ## $aCurrículos$xDesenvolvimento$xImportância dos projectos educativos$yPortugal$j[Teses]$2SIPOR$31264784
606 ## $aEscolas$xGestão$xImportância dos projectos educativos de escola$yPortugal$j[Teses]$2SIPOR$31339205
606 ## $aProjectos educativos de escola$xRepresentações (Psicologia) dos professores portugueses$yPortugal$j[Teses]$2SIPOR$31339206
675 ## $a371.1(469)(043)$vBN$zpor$3428231
675 ## $a371.21(469)(043)$vBN$zpor$31222264
675 ## $a159.955-057(=1:469)(043)$vBN$zpor$31288076
675 ## $a373.32/.34(469)(043)$vBN$zpor$31339207
700 #1 $aCastro,$bDora Maria Ramos Fonseca de$31298593
702 #1 $aVilar,$bAlcino Matos,$f1945-$4727$363534
712 02 $aUniversidade Portucalense Infante D. Henrique$4295$3301947
801 #0 $aPT$bBN$gRPC
966 ## $lBN$mFGMON$sS.C. 112281 V.$x1

Etiqueta de registo: 01452cam 2200445 450
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010 ## $a972-41-1167-9
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095 ## $aPTBN00521832
100 ## $a19931229d1993 m y0pory0103 ba
101 1# $apor$cspa
102 ## $aPT
105 ## $ay z 001yy
106 ## $ar
200 1# $aComo criar uma boa relação pedagógica$fMaria Teresa Gómez Masdevall, Victoria Mir i Costa, Maria Gracia Serrats i Paretas$gtrad. A. Matos Vilar
205 ## $a1ª ed
210 #9 $aPorto$cAsa,$d1993
215 ## $a303 p.$d21 cm
225 2# $aPráticas pedagógicas$v15
304 ## $aTít. orig. : Propuestas de intervención en el aula
606 ## $2SIPOR$332932
606 ## $2SIPOR$3115403
606 ## $2SIPOR$39132
675 ## $a37.01(469)$vBN$zpor$3290230
675 ## $a371$vBN$zpor$3288045
675 ## $a371.5$vBN$zpor$3299786
675 ## $a373.3/.4(469)$vBN$zpor$3340156
700 #1 $aGómez Masdevall,$bMaria Teresa$3114875
701 #1 $aMir i Costa,$bVictoria$4070$3114878
701 #1 $aSerrats i Paretas,$bMaria Gracia$4070$3114880
702 #1 $aVilar,$bAlcino Matos,$f1945-$4730$363534
801 #0 $aPT$bBN$gRPC
966 ## $c2$lBN$mFGMON$sS.C. 69667 V.$x1
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997 ## $aBIBEOD

Etiqueta de registo: 00230nam 2200025 450
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010 ## $a972-41-3650-7
021 ## $aPT$b201238/03
100 ## $a20040601d2003 k y0pory0103 ba
101 1# $apor$cspa
102 ## $aPT
105 ## $ay z---001yy
106 ## $ar
200 1# $a Uma seta no alvo$e a avaliação como aprendizagem$fMiguel Ángel Santos Guerra$gtrad. Alcino Matas Vilar
205 ## $a1ª ed
210 #9 $aPorto$cAsa,$d2003
215 ## $a126 p.$d21 cm
225 2# $aEm foco
304 ## $aTít. orig.: Una flecha en la diana : la evaluacion como aprendizaje
320 ## $aBibliografia, p. 121-126
675 ## $a371.1/.2$vBN$zpor$3301541
675 ## $a371.3$vBN$zpor$31041708
675 ## $a37.01$vBN$zpor$3414265
700 #1 $aSantos Guerra,$bMiguel Ángel$3436202
702 #1 $aVilar,$bAlcino Matos,$f1945-$4730$363534
900 ## $aBIBNAC$d20130602
966 ## $lBN$mFGMON$sS.C. 100660 V.$x1
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Etiqueta de registo: 01126cam 2200373 450
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005 19990108000000.0
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021 ## $aPT$b67310/93
095 ## $aPTBN00541020
100 ## $a19940119d1993 k y0pory0103 ba
101 0# $apor
102 ## $aPT
105 ## $ay z 001yy
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200 1# $a A avaliação dos alunos no ensino básico$fA. de Matos Vilar
205 ## $a1ª ed
210 #9 $aPorto$cAsa,$d1993
215 ## $a64 p.$d21 cm
225 2# $aCadernos pedagógicos$v21
308 ## $aTít. col. na capa: Cadernos correio pedagógico
320 ## $aBibliografia, p. 62
606 ## $2SIPOR$3118976
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200 1# $a A avaliação$e um novo discurso?$fAlcino Matos Vilar
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200 1# $aAvaliar é reflectir sobre o ensino$fCarlos Rosales$gtrad. Alcino Matos Vilar
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200 1# $a O professor planificador$fA. de Matos Vilar
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205 ## $a2ª ed
210 #9 $aPorto$cAsa,$d1998
215 ## $a304 p.$d21 cm
225 2# $aHorizontes da didáctica$fdir. Luís Alberto Marques Alves$iClube do Professor$v2
320 ## $aBibliografia, p. 302-304
606 ## $2SIPOR$331625
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200 1# $aGestão flexível do currículo$fFernando Diogo, Alcino Matos Vilar
205 ## $a2ª ed
210 #9 $aPorto$cAsa,$d1999
215 ## $a31 p.$d21 cm
225 2# $aCadernos pegagógicos$v38
320 ## $aBibliografia, p. 31
606 ## $aCurrículos$xDesenvolvimento$2CLIPED$39066
675 ## $a371.214$vBN$zpor$3355085
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